Здравствуйте, заранее извиняюсь если пишу не в тот раздел.
Хотелось бы освоить область DSP с целью дальнейшей работы в этой сфере. Понимаю, что это область обширна (может, даже бесконечна) от статической обработки изображений до real-time обработки радиосигналов. Но все же должна быть какая-то база, как например для программиста С++ (очень условно) знание STL библиотеки, паттернов, “стандартных” алгоритмов и структур данных (сортировки, поиска, деревья, хеши , графы и т.д.). Собственно с базой в DSP тоже понятно DFT, DWT, ADC/DAC, IIR , FIR. Я сейчас слушаю вот этот курс https://www.edx.org/course/discrete-time-si...icex-elec301-1x Discrete Time Signals and Systems, так же читаю книги, но в них есть один недостаток на мой взгляд это отсутствие реальной практики, в курсе и в книгах примеры делаются в Матлабе либо “абстрактные” исходные файлы на С/С++, хотелось бы конечно более реального и наглядного. Например, как аналогия курс программирования под Android-а (неважно системный это уровень или прикладной) в котором есть практическая часть это разработка приложения и запуск его непосредственно на устройстве.
Хотелось бы найти нечто подобное (в смысле курсов) где присутствует практическая часть в виде разработки программы на С/С++ на каком ни-будь реальном железе, я нашел только книгу Digital Signal Processing Using the ARM Cortex M4 by Donald S. Reay (https://www.amazon.com/Digital-Signal-Processing-Cortex-2015-10-19/dp/B01N0BQWUC/ref=sr_1_fkmr0_2?s=books&ie=UTF8&qid=1488004957&sr=8-2-fkmr0&keywords=DIGITAL+SIGNAL+PROCESSING+USING+THE+ARM%C2%AE+CORTEX%C2%AE-M4), где практическая часть выполняется на
STM32F407 Discovery и TM4C123 LaunchPad.
Наверное идеально было бы изучение алгоритмов в обработки сигналов в работе со звуком в общем то всю базу можно пройти, оцифровка сигнала, фильтрация, различные эффекты и т.д.
Собственно для себя я наметил такую программу, на плате TM32F407 Discovery пройти "все" этапы от оцифровки звука до проигрывания с различной фильтрацией (удаления фумов и т.д.), частотной визуализацией и т.д.
